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張梅玲教授,懷揣半個世紀的教育精髓,與魔法數學共享

日期:2020-08-27 資料來源:


2020注定是個一言難盡的庚子之年,當國內疫情逐漸偃旗息鼓時,國外卻日益嚴重。病毒使得世界四面楚歌,人人自危,夢想和情志,也不再是過去的模樣。



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張梅玲教授與魔法數學核心教研人員合影

在劇變不斷來臨的今天,種種不確定的情緒揮之不去,手足無措,草木皆兵,疑惑的濃霧久留不散。未來的方向在哪?未來的生活該是什么樣子?未來的教育該走向何方?帶著諸多對未來的思忖,我們請來了教育心理學專家張梅玲教授來到魔法數學,和我們一起探討未來教育的核心——數理思維。

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張梅玲
國內外著名教育心理學家
中國科學院心理研究所研究員、博士生導師
從事兒童數學認知發展領域研究近50年時間
在《心理學報》、《教育研究》、《國際應用心理學》等國內外學術刊物上發表學術論文100多篇,主編《小學生數學思維》等十幾本著作。

1

兒童教育重點-培養核心素養


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感覺、意識、觀念,能力,根據對當下孩子核心素養的提煉,我們可以感覺到數學已經不是曾經的從兒童時期具象開始越來越“難”(抽象),而是將這個觀念不斷下沉,直到幼少兒也要盡早掌握——為什么?


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易樂教育總裁  鄭洪金

2

思維是是認識的高級形式


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與教研團隊熱切探討魔法數學的內核優化

死記硬背,就會與數學為敵,而且這是一場沒有勝算的博弈。而和科學和解的唯一道路就是理解,認識真理,這個過程就需要數理思維的不斷打磨。

在這個高度上我們重新剖析思維,分解它發生的過程,分類它發生的形式,理解的越透徹,越能領悟到它的內核,離掌握它也就更近了一步。

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3

數學教育與學習的思索


在50年的教學生涯里,張梅玲教授體會到了數學在教育和學習中的奧義——

數學的教學核心是使學生會思考,數學的教學目的是使學生善于解決問題。而這兩點正是未來人材所必備的能力。

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易樂教育集團易學公司總經理  韋驍峰

數學用理性的力量鋪設了一個穩定的世界,也搭建了一個在未來爭端中也能穩健行走的坦途。千萬不要把孩子隔絕在這個宏偉的目標之外,要扎根童年,在孩子剛開始接觸數學的時候就用開拓的思維迎接他,這個方向是多維的,可以是卡通形象,甚至是童話故事,身為教育者,要不遺余力地開發兒童的思維能力,同時保護他們的興趣。

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易樂教育集團研發總經理  姚春雨

4

數理思維,關鍵在“勤學多問”


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從全盤接受到辯證思考,這是兩個時代間的思考模式的劇變,也是改變格局的人成功的內核之一。

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張梅玲教授與魔法數學教研副總健、教培副總姬政昆探討


明確目標——提出問題——理性分析——具體執行——結果反饋。當這個良性閉環從職場精英下沉到學校兒童時,思考的力量也被更加蓬勃地釋放,這就是數學思維的核心目標。


5

未來教育,志在何方?


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一直以來,對教育到底應該專精在“深度”還是“廣度”的爭論不停,百家爭鳴,各執一詞。但其實未來的世界是一個高度綜合的世界,未來的挑戰絕不單調,所以未來的教育也不能只有一種方向。

“十”字型教育,從數學思維提高全科修養,再通過全科修養賦能數學學習,當多個模塊共同發揮作用的時候,孩子才能徹底釋放對學習的潛能。


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感謝張梅玲教授蒞臨指導

當今教育領域的佼佼者,無不推崇對數理思維的培養。博古通今,大家已經窺見了未來的模樣,也能感受到亟待改革的教育理念。魔法數學很幸運能夠在8年前意識到未來的風向,也很幸運能夠在遠見者的幫持下共同成長。如今,魔法數學已經獲得了越來越多的肯定目光,和教育界專家學者的蒞臨指導,相信未來的魔法數學,更將幫助更多兒童開拓成功的道路。



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